Інформація для вчителів
Опис
Об'єктиви мікроскопа з різними збільшеннями
Завдяки різним можливостям збільшення за допомогою сучасних мікроскопів ми можемо тепер вивчати будову організмів. Лупа, як однолінзова система, є найпростішим способом збільшення. Наведені нижче експерименти особливо підходять для розуміння збільшення мікроскопа і для визначення того, що мікроскоп являє собою цілу систему лінз.
Додаткова інформація для вчителів (1/4)
попередні знання
У комплектах з біології, як правило, є збільшувальні скельця з великим збільшенням і невеликою площею. Учні мають тримати ці лупи близько до свого ока, щоб отримати відносно велике поле зору.
Принцип
Мікроскоп - це комбінація різних лінз. Використовуючи одну лінзу та комбінуючи кілька лінз, учні дізнаються, як працює мікроскоп.
Додаткова інформація для вчителів (2/4)
Мета навчання
Під час роботи з мікроскопом учні повинні усвідомлювати, в якому вимірі вони "подорожують" і наскільки малі об'єкти дослідження. Для початківців достатньо порівняти мікроскопічні об'єкти з власним волоссям. Це дає можливість учням пізніше оцінити розмір клітини.
Завдання
- Перші кроки збільшення за допомогою лупи.
- Визначення розміру.
- Визначення власного еталону для порівняння.
- Запишіть спостереження в Протокол.
Додаткова інформація для вчителів (3/4)
Лупа
Для цього досить простого експерименту підходить лупа для читання, яка, маючи невелике збільшення і відносно велике поле огляду, дає можливість тримати лупу на великій відстані від ока і накреслити збільшену лінію. Лупи для читання зазвичай збільшують у 2-3 рази.
Якщо збільшення лупи занадто велике, цей експеримент неможливий.
Об'єднавши кілька луп (збільшувальних стекол), учні зможуть краще зрозуміти систему лінз, необхідних для мікроскопа.
Додаткова інформація для вчителів (2/4)
Додаткова інформація для вчителів (4/4)
Мікроскопічне креслення
- Зробіть креслення великим (наприклад, розміром з долоню) і використовуйте гостро заточені олівці та чистий папір.
- Виберіть лише одну конкретну ділянку для малювання, і обов'язково покажіть це вчителю.
- Отримайте просторове враження під час малювання. На одному малюнку для більшої виразності можна комбінувати елементи різних рівнів.
- Клітини є природними об'єктами, які оточені суцільними лініями.
- Учні не повинні завжди малювати, інакше вони можуть втратити інтерес до мікроскопії.
Інструкції з техніки безпеки
- Тривала робота з мікроскопами та лупами може призвести до фізичного дискомфорту (втоми, головного болю, нудоти), особливо якщо учні не мають достатньої досвіду.
- Мікроскопи та лупи є дуже крихкими. Під час транспортування та виконання робіт необхідно стежити за тим, щоб усе було зроблено акуратно і без поспіху
- Якщо учні мають працювати з власним волоссям, то кожен має брати тільки своє.
- Якщо скло розбилося, існує ризик отримання травми від осколків.
- До цього експерименту застосовуються загальні інструкції щодо безпечного проведення експериментів під час викладання природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація
Наскільки малі чи великі об'єкти під мікроскопом? Наступні вправи допоможуть Вам зрозуміти збільшення мікроскопа.
Об'єктиви мікроскопа з різними збільшеннями
Завдання
- Перші кроки збільшення за допомогою лупи.
- Визначення розміру.
- Визначення власного еталону для порівняння.
- Запишіть спостереження в Протокол.
Матеріал
| Позиція | Матеріал | Пункт №. | Кількість |
|---|---|---|---|
| 1 | Бінокулярний учнівський мікроскоп, 1000х, механічний предметний столик | MIC-129A | 1 |
| 2 | Мікроскопічні предметні скельця, 76х26 мм, 50 шт. | 64691-00 | 1 |
| 3 | Покривні скельця, 18x18 мм, 50 шт. | 64685-00 | 1 |
| 4 | Лупа, пластмаса, 5x | 88002-01 | 1 |
Виконання роботи (1/4)
(1) Ваша лупа - це перший крок у збільшенні.
- Намалюйте лінію і відзначте відстань в 1 см.
- Тепер тримайте лупу якомога далі від лінії, щоб зображення було якомога чіткішим.
- Виміряйте лінійкою відстань між мітками на лупі.
- Запишіть свої спостереження в Протокол.
Виконання роботи (2/4)
(2) Визначення розміру - Наскільки велика видима область
Через окуляр мікроскопа можна побачити круглу, яскраву поверхню - поле зору. За допомогою прозорого міліметрового паперу або прозорої пластмасової лінійки Ви можете виміряти поле зору за різних збільшень.
Міліметровий папір
Прозора пластмасова лінійка
Виконання роботи (3/4)
Визначення власного еталону для порівняння
Знову помістіть на предметний столик прозорий міліметровий папір або лінійку, а потім покладіть свою волосинку в ділянку 1 мм. Приблизно скільки Ваших волосків помістилося б поруч один за одним? Обчисліть товщину Вашого волосся, запишіть свої розрахунки в протокол.
Ви маєте знати: 1 мм = 1000 мкм
Виконання роботи (4/4)
Визначення розміру
На мікроскопічних малюнках та ілюстраціях часто вказується розмір збільшення:
Це результат множення збільшення об'єктива на збільшення окуляра.
Протокол
Завдання 1
Питання
Завдання 2+3
Завдання 2 + 3
Вставте слова в тексті Краще завжди починати мікроскопію з ____ збільшення, бо тоді досліджуваний об'єкт або частина об'єкта може бути краще ____ .
Завершіть розрахунки 10 x 10 = 100 разів 10 x 4= ____ 10 х ____ = 400х
Завдання 4
Питання
Питання
Завдання 5
На скільки збільшує Ваша лупа? Припустимо, що намальована лінія довжиною 1 см становить 3 см, коли Ви тримаєте над нею лупу і вимірюєте її довжину. Отже, Ваша лупа збільшує в ____ рази.