Інформація для вчителів
Застосування
Схема досліду:
Хід променів у збиральній лінзі
Наведений нижче дослід має ознайомити учнів із дією збиральної лінзи.
Збиральна лінза зводить в одну спільну точку як розбіжне, так і паралельне світло. Положення цієї точки визначається радіусом лінзи та матеріалом, з якого її виготовлено.
Цей дослід має для початку пояснити утворення зображень збиральними лінзами; для цього предмети з різних відстаней відтворюються як зображення.
Інша інформація для вчителів (1/2)
Попередні знання
Учням потрібні теоретичні попередні знання про прямолінійне, променеве поширення світла. Вони мають уже мати досвід роботи із заломленням світла та показниками заломлення.
Принцип
За допомогою паралельних променів і центральних або фокальних променів слід продемонструвати утворення дійсних зображень збиральною лінзою; водночас треба показати властивості цих зображень.
Інша інформація для вчителів (2/2)
Навчальна мета
Учні мають набути ґрунтовних знань про побудову зображення.
Завдання
Учні мають спостерігати дослід і дізнатися, які поняття та властивості мають велике значення для побудови зображення.
Додаткова інформація для вчителів
Примітка
Через неминуче великі розміри тіл лінз і відносно велику фокусну відстань залишається мало простору для відстаней до предмета, якщо всі зображення мають ще вміщатися на магнітній демонстраційній дошці.
Тому магнітний освітлювач із міркувань місця доводиться ставити наполовину на край дошки, або замість нього можна застосувати менший освітлювач (09804-00).
Правила безпеки
- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація
Детектив із лупою
Лупа для читання - річ, яка для більшості стає цікавою і потрібною аж тоді, коли вони досягають пенсійного віку.
І все ж лупи вбудовані в багато технічних приладів.
Її можна навіть використати, щоб розпалити вогонь. Лупи здатні зводити падаюче світло в пучок настільки сильно, що від тепла, яке при цьому виникає, може спалахнути вогонь.
Цей дослід має для початку пояснити, як працює лупа, точніше - збиральна лінза.
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Магнітна демонстраційна дошка PHYWE зі штативом, демо з фізики | 02150-00 | 1 | 2 | Модельне тіло, плоскоопукле, магнітне кріплення | 08270-02 | 2 | 3 | Магнітний освітлювач, галогенний 12 В/50 Вт | 08270-20 | 1 | 4 | PHYWE Ступінчастий трансформатор з випрямлячем пост. струм: 2/4/6/8/10/12 В, 5 A / змін. струм: 2/4/6/8/10/12/14 В, 5 A | 13533-93 | 1 |
|---|
Складання та виконання (1/2)
3 предметні стрілки з різною відстанню і однощілинна діафрагма
- Накреслити оптичну вісь на половині висоти магнітної демонстраційної дошки
- Накреслити площину лінзи посередині дошки (при x = 55 см), позначити F1 і F2 (f= 180 мм)
- Встановити обидва модельні тіла як двоопуклу лінзу
- Накреслити предметні стрілки заввишки 40 мм з g= 400 мм, 360 мм і 325 мм
- За допомогою освітлювача з однощілинною діафрагмою створити паралельний промінь, що проходить крізь вістря стрілок
Складання та виконання (2/2)
3 предметні стрілки з різною відстанню і однощілинна діафрагма
- Потім, послідовно переставляючи освітлювач, пропустити центральний або фокальний промінь крізь кожне з вістер стрілок
- Спостерігати ходи променів і щоразу якомога повніше їх зарисовувати
- Прибрати освітлювач і лінзу
- Доповнити ходи променів і нанести стрілки зображень. (На рисунку промені для наочності показано лише для двох випадків)
Протокол
Завдання 1
Перетягни правильні слова в пропуски! Від предметів, які містяться за межами подвійної ____, збиральна лінза утворює між ____ і подвійною фокусною відстанню обернені, ____ зображення. Від предметів, які містяться на ____ фокусній відстані, лінза утворює на подвійній фокусній відстані ____ зображення однакового розміру.
Завдання 2
Питання
Питання
Завдання 3
Питання