Інформація для вчителів
Застосування
Схема досліду:
Хід променів у збиральній лінзі
Наведений нижче дослід має ознайомити учнів із дією збиральної лінзи.
Збиральна лінза зводить в одну спільну точку як розбіжне, так і паралельне світло. Положення цієї точки визначається радіусом лінзи та матеріалом, з якого її виготовлено.
Інша інформація для вчителів (1/2)
Попередні знання
Учням потрібні теоретичні попередні знання про прямолінійне, променеве поширення світла. Вони мають уже мати досвід роботи із заломленням світла та показниками заломлення.
Принцип
Треба опрацювати властивості збиральної лінзи; для цього слід увести основні поняття та показати ходи світлових променів, які особливо придатні для побудови зображень.
Інша інформація для вчителів (2/2)
Навчальна мета
Учні мають набути ґрунтовних знань про побудову зображення.
Завдання
Учні мають спостерігати дослід і дізнатися, які поняття та властивості мають велике значення для побудови зображення.
Додаткова інформація для вчителів
Примітка
Через товщину лінзи промені, віддалені від осі, перетинаються на дещо меншій відстані від лінзи, ніж промені, близькі до осі.
Тому промені, якими показують характерний хід, у місці падіння на лінзу мають бути на відстані не більше ніж 4 мм від оптичної осі.
Паралельне зміщення центральних променів тим менше, чим менший їхній кут з оптичною віссю
Правила безпеки
- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація
Детектив із лупою
Лупа для читання - річ, яка для більшості стає цікавою і потрібною аж тоді, коли вони досягають пенсійного віку.
І все ж лупи вбудовані в багато технічних приладів.
Її можна навіть використати, щоб розпалити вогонь. Лупи здатні зводити падаюче світло в пучок настільки сильно, що від тепла, яке при цьому виникає, може спалахнути вогонь.
Цей дослід має для початку пояснити, як працює лупа, точніше - збиральна лінза.
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Магнітна демонстраційна дошка PHYWE зі штативом, демо з фізики | 02150-00 | 1 | 2 | Магнітний освітлювач, галогенний 12 В/50 Вт | 08270-20 | 1 | 3 | Модельне тіло, плоскоопукле, магнітне кріплення | 08270-02 | 2 | 4 | PHYWE Ступінчастий трансформатор з випрямлячем пост. струм: 2/4/6/8/10/12 В, 5 A / змін. струм: 2/4/6/8/10/12/14 В, 5 A | 13533-93 | 1 |
|---|
Складання та виконання (1/3)
Трищілинна діафрагма на збиральній лінзі
- На магнітній дошці накреслити оптичну вісь
- Скласти двоопуклу лінзу з обох модельних тіл
- Установити магнітний освітлювач із трищілинною діафрагмою на оптичну вісь так, щоб середній промінь ішов по оптичній осі
- Позначити точку перетину заломлених променів як F2; на такій самій відстані перед лінзою позначити F1 на оптичній осі
Складання та виконання (2/3)
Однощілинна діафрагма на збиральній лінзі
- Замінити трищілинну діафрагму однощілинною
- Спрямувати світловий промінь через центр лінзи - навскіс до оптичної осі
- Спрямувати світловий промінь через F1
- Спостерігати ходи променів
- Обвести промені якомога далі
Складання та виконання (3/3)
Однощілинна діафрагма на збиральній лінзі
- Накреслити на дошці контури тіла лінзи
- Прибрати освітлювач і тіло лінзи та доповнити ходи променів
- Накреслити середню лінію (головну площину); позначити центр лінзи M
- Спрощено накреслити ходи променів
Протокол
Завдання 1
Перетягни правильні слова в пропуски! Промені, що падають паралельно до ____ осі, проходять через ____ по той бік збиральної лінзи. Промені, що проходять через ____, ідуть далі по той бік лінзи в ____ напрямку, проте ____.
Завдання 2
Питання
Питання
Завдання 3
Питання
Питання
Питання