Інформація для викладачів
Опис
Експериментальна установка
Рослини містять багато водорозчинних мінералів, таких як хлорид і карбонат натрію. Для того, щоб рослини росли, необхідно вносити добрива.
Вони присутні у вигляді солей і з'єднані між собою іонним зв'язком. Сировина для мінеральних добрив повинна бути хімічно перетворена таким чином, щоб вони були присутні в ґрунті у своїй іонній формі. Таким чином, вони можуть бути засвоєні рослинами.
У цьому експерименті водорозчинні мінерали екстрагуються з рослин і випаровуються, а отримані таким чином мінеральні солі досліджуються за допомогою зразка полум'я.
Додаткова інформація для викладачів (1/2)
Попередні знання
Мінеральне добриво - це добриво.
Тут поживні речовини присутні в міцному "іонному зв'язку".
Мінеральні добрива часто також називають "солями добрив".
Принцип
Учні мають вилучити водорозчинні мінерали з висушених рослин та випарувати їх.
Підготовка
Будь-які рослини сушать у сушильній шафі при температурі близько 80°C протягом 2 днів. Особливо продуктивними є рослини, які були заздалегідь "перепліднені (надмірно удобрені)".
Додаткова інформація для викладачів (2/2)
Мета навчання
- Рослини містять водорозчинні мінерали.
- Для стимулювання росту рослин необхідно вносити (мінеральні) добрива.
Завдання
- Рослини досліджуються на наявність інгредієнтів.
- Водорозчинні мінерали екстрагуються і випаровуються.
- Мінеральні солі досліджуються за допомогою полум'яної проби.
Інструкції з техніки безпеки
- Виконуйте експеримент під витяжною шафою.
- Використовуйте захисні окуляри/рукавички!
- До цього експерименту застосовуються загальні інструкції щодо безпечного проведення експериментів на уроках з природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація
Різні рослини
Окрім води та вуглекислого газу, рослини також потребують мінеральних солей для виживання. Для оптимального розвитку насіннєві рослини потребують десять основних елементів: , , , , , , , , , .
Щоб рослини не страждали від нестачі поживних речовин, їх підживлюють. Кімнатні рослини, які часто тримають вдома, отримують добрива у вигляді паличок. Якщо мінеральних солей не вистачає, спостерігаються симптоми дефіциту.
Завдання
Навіщо рослинам потрібні добрива?
- Порівняйте ріст двох рослин з добривом і без нього.
- Перевірте засушені рослини на наявність інгредієнтів.
- Запишіть свої спостереження і дайте відповіді на запитання в протоколі.
Матеріал
| № | Матеріал | Пункт №. | Кількість |
|---|---|---|---|
| 1 | Бутановий пальник з картриджем, 220 г | 32180-00 | 1 |
| 2 | Основа штатива, PHYWE | 02001-00 | 1 |
| 3 | Стрижень штатива, нержавіюча сталь, 18/8, l = 370 мм, d = 10 мм | 02059-00 | 1 |
| 4 | Подвійна муфта | 02043-00 | 1 |
| 5 | Чаша порцелянова, 75 мл, d=80 мм | 32516-00 | 1 |
| 6 | Порцеляновий тигель, верхня частина d = 34 мм, h = 43 мм | 32683-00 | 1 |
| 7 | Фільтр тонкого очищення, якісний, d = 125 мм, 100 шт. | 32977-05 | 1 |
| 8 | Дротяний трикутник, глиняні трубочки, l = 60 мм | 33278-00 | 1 |
| 9 | Дротяна сітка з керамікою, 160 x 160 мм | 33287-01 | 1 |
| 10 | Щипці для тигля, нержавіюча сталь, l = 200 мм | 33600-00 | 1 |
| 11 | Промивалка, пластмаса, 250 мл | 33930-00 | 1 |
| 12 | Воронка, лабораторне скло, верхня частина d = 80 мм | 34459-00 | 1 |
| 13 | Мензурка, висока, 250 мл | 46027-00 | 1 |
| 14 | Кільце із затискачем, внутр. діам. 10 см | 37701-01 | 1 |
| 15 | Універсальний затискач | 37715-01 | 1 |
| 16 | Захисні окуляри, прозорі | 39316-00 | 1 |
| 17 | Скляний стрижень, l=200 мм, d=5 мм | 40485-03 | 1 |
| 18 | Ножиці, прямі, з тупими кінцями, l=110 мм | 64616-00 | 1 |
Підготовка (1/2)
- Зберіть штатив із двох частин основи штатива і штативного стрижня (рис. праворуч вгорі).
- Прикріпіть до штативного стрижня кільцевий тримач.
- Помістіть дротяний трикутник на кільце штатива (рисунок праворуч внизу).
- Відрегулюйте висоту кільцевого тримача на штативному стрижні так, щоб полум'я, розташованого під кільцем пальника Бунзена, доходило тільки до дротяного трикутника.
Підготовка (2/2)
- Візьміть засушену рослину.
- Наріжте висушені рослини ножицями на шматочки довжиною не більше 0,5 см.
- Покладіть шматочки в тигель (див. рис. внизу праворуч).
- Тигель не повинен бути заповнений до верху.
Виконання роботи (1/5)
- Помістіть наповнений до країв тигель у дротяний трикутник.
- Закрийте тигель.
- Нагрійте його сильним полум'ям, поки частини рослини не перетворяться на попіл.
- Візьміть тигель щипцями і поставте його на дротяну сітку для охолодження.
Виконання роботи (2/5)
- Наповніть скляну мензурку приблизно 20 мл дистильованої води.
- Після охолодження додайте рослинну золу.
- Перемішати скляною паличкою.
Виконання роботи (3/5)
- Закріпіть за допомогою подвійної муфти універсальний затискач над кільцем штатива.
- Закріпіть універсальним затискачем скляну воронку (лійку).
- Замініть дротяний трикутник на дротяну сітку.
Виконання роботи (4/5)
- Складіть круглий фільтр, як показано на рисунках праворуч.
- Помістіть його у воронку, як показано на рисунку нижче.
Виконання роботи (5/5)
- Поставте випарну чашу на дротяну сітку.
- Процідіть у неї суміш.
- Випарюйте фільтрат до повного випаровування води.
Утилізація
Розчиніть речовину, що утворилася під час випарювання, і помістіть її в контейнер для збору кислот і лугів.
Протокол
Спостереження
Запишіть свої спостереження.
Завдання 1
Вставте слова в тексті в потрібне місце! Рослини містять компоненти, які ____ або ____ при нагріванні, а також ті, що ____ у вигляді попелу. Серед них є ____ компоненти, які після випарювання утворюють ____.
Завдання 2
Питання
Питання
Завдання 3
На основі отриманих результатів дайте відповідь на перше запитання. Оскільки рослини містять ____, які вони витягують з ____, отриману речовину необхідно ____ до ґрунту у вигляді ____.