Перейти до змісту
ТОВ «Льорн Глобал Дистриб'юшн» - дистриб'ютор PHYWE в Україні

P1440001

Компоненти мікроскопа

Номер PHYWE
P1440001
Складність
Легкий
Підготовка
10 хв
Виконання
10 хв
Предмет
Біологія
Зміст матеріалу
  1. Інформація для вчителів
  2. Інструкції з техніки безпеки
  3. Інформація для учнів
  4. Протокол

Інформація для вчителів

Опис

Опис

Сучасний мікроскоп

Сотні років тому вчені вже намагалися досліджувати будову організмів за допомогою лінз, які дозволяли збільшувати зображення. Приблизно у XVI та XVII століттях було створено перші мікроскопи, які, завдяки безперервному подальшому розвитку, перетворилися на прилади, доступних нам сьогодні. Нині мікроскопи стали невід'ємною частиною навчання і досліджень. Тому кожен учень повинен мати базове уявлення про роботу та його складові частини мікроскопів.

Додаткова інформація для вчителів (1/3)

попередні знання

Додаткова інформація для вчителів, ілюстрація 1 з 2

Перш ніж почати працювати з мікроскопом, учні мають навчитися користуватися лупою. Як об'єкти дослідження підійдуть предмети з безпосереднього оточення учнів, наприклад, тканина або шкіра футляра для олівців, предмети одягу, їхня власна шкіра. Для учнів відкриваються нові методи дослідження, і вони вчаться регулювати відстань між об'єктивом (лінзою) і об'єктом, щоб отримати чітке збільшене зображення.

Принцип

Додаткова інформація для вчителів, ілюстрація 2 з 2

Учні повинні від самого початку акуратно і дбайливо поводитися з мікроскопом. Тому необхідно ґрунтовно вивчити складові частини мікроскопа. Різноманітні методи мікроскопії слід опановувати учням поступово під час виконання численних експериментів у різних предметних галузях.

Додаткова інформація для вчителів (2/3)

Мета навчання

Додаткова інформація для вчителів, ілюстрація 1 з 2

Учні знайомляться зі складовими частинами мікроскопа та визначають їхнє значення. Після цього слід підготувати мікроскоп і використати його в ігровій формі (переміщуючи предметний столик для зразків вгору і вниз, щоб відчути, як фокусувати зразки).

Завдання

Додаткова інформація для вчителів, ілюстрація 2 з 2
  1. Позначення складових частин мікроскопа
  2. Підготовка мікроскопа до використання
  3. Переміщення препарату

Додаткова інформація для вчителів (3/3)

Якщо це можливо, мікроскопи повинні бути розміщені на візках. Це забезпечує можливість швидкого доступу до них учнів. Доцільно зробити маркування (номер) на мікроскопах і закріпити за кожним із них супровідні зошити, у яких користувачі записуватимуть інформацію про справний стан мікроскопа в момент його передачі. Це дасть вчителю можливість контролювати наявність пошкоджень.

Додаткова інформація для вчителів

Інструкції з техніки безпеки

Інструкції з техніки безпеки
  • Тривала робота з мікроскопами та лупами може призвести до фізичного дискомфорту (втоми, головного болю, нудоти), особливо якщо учні не мають достатньої досвіду.
  • Мікроскопи та лупи є дуже чутливі. Під час транспортування і виконання робіт необхідно стежити за тим, щоб усе було зроблено акуратно і без поспіху.
  • До цього експерименту застосовуються загальні інструкції щодо безпечного проведення експериментів під час викладання природничих наук.

Інформація для учнів

Мотивація

Мотивація

Старовинний мікроскоп

Перед тим, як правильно почати роботу з цим цінним оптичним приладом, необхідно познайомитися зі складовими частинами мікроскопа і визначити їхнє значення.

За допомогою лупи можна побачити маленькі цікаві об'єкти та живі організми, збільшені у декілька разів. Скляна лінза лупи показує об'єкт, збільшений до 15 разів.

Ви можете досягти більшого збільшення за допомогою світлового мікроскопа (від 40x до 400x), оскільки він являє собою цілу систему лінз. Однак при цьому можна досліджувати лише дуже тонкі та прозорі об'єкти, через які світло може проникати знизу.

Завдання

Завдання
  1. Позначення складових частин мікроскопа
  2. Підготовка мікроскопа до використання
  3. Переміщення препарату

Робота з мікроскопом

Матеріал

Виконання роботи (1/3)

Виконання роботи

Назвіть складові частини мікроскопа

(1) Позначення складових частин мікроскопа.

Під час транспортування можна легко пошкодити мікроскоп, бо це дуже чутливий прилад. Тому спочатку подивіться на рисунок, а потім покажіть своєму сусідові по парті штатив і тубус. У тубусі знаходяться чутливі лінзи (окуляри), які можуть випасти. Мікроскоп завжди має перебувати у вертикальному положенні, і встановлюватися на штатив.

Назвіть складові частини мікроскопа в завданні, перемістивши їхні назви в потрібне положення.

Виконання роботи (2/3)

Виконання роботи

Простежте за світлом

(2) Підготовка мікроскопа до використання

Тепер необхідно запам'ятати технічні терміни, щоб швидше приступити до роботи. Якщо працювати удвох, то можна швидше вивчити всі терміни.

Простежте за світлом:Лампа або дзеркало просвічує знизу через об'єкт. Об'єкт поміщається на подовженій скляній пластинці (предметне скло) на предметний столик мікроскопа. Лінзи, розташовані близько до об'єкта, називаються об'єктивами. На голівці, що обертається (револьверній голівці), розташовані кілька об'єктивів. Світло проникає через оптичну систему з різними лінзами та дзеркалами і потрапляє в окуляр. Тому в окулярі лінзи розташовані близько до ока (лат. oculus = око).

Виконання роботи (3/3)

Виконання роботи

Грубе і точне регулювання

(3) Переміщення препарату

Для першої вправи Вам знадобиться трохи переробленого паперу (рваного, волокнистого). Покладіть його на предметне скло і виберіть найкоротший об'єктив із найменшим збільшенням (4x). Він має найменше збільшення. Тепер подивіться в окуляр і перемістіть предметний столик зі зразком вгору і вниз за допомогою гвинта грубого фокусування (макрометричного гвинта). За допомогою гвинта тонкого фокусування (мікрометричного гвинта) Ви можете точно визначити відстань між об'єктивом і об'єктом. Слідкуйте за тим, щоб об'єктив ніколи не торкався предметного скла.

Протокол

Завдання 1

Завдання 1

Завдання на схемі: розташуйте підписи по місцях. Підписи: Револьверна головка; Тубус; Підставка; Об'єктив; Предметний столик; Ірисова діафрагма; Освітлювач; Гвинти грубого і тонкого фокусування; Окуляр; Штатив. Місця на схемі: Окуляр; Трубка; Обертовий носовий наконечник, що обертається; Мета; Стадія об'єкта; ірисова діафрагма; Освітлення; Штатив; Грубий і тонкий диск; Фут.

Потрібне обладнання для цього експерименту?

Надішліть запит - ми підберемо позиції за переліком матеріалів вище і порахуємо комплект під ваш кабінет.

Товар додано до запиту