Інформація для вчителів
Застосування
Енергія пружної деформації пружини дає перше уявлення про принцип потенціальної енергії, який є фундаментальним для опису різних фізичних явищ. Крім того, енергія пружної деформації дає перше уявлення про гармонічний осцилятор, який часто застосовують як перше наближення для різних явищ у фізиці, наприклад для коливань кристалічної ґратки у фізиці твердого тіла, і який як такий є фундаментальним для розуміння багатьох галузей фізики.
Інша інформація для вчителів (1/2)
Попередні знання

Для цього досліду попередні знання не потрібні.
Принцип

На спіральній пружині слід вивести рівняння для енергії пружної деформації деформованого пружного тіла. Для цього описано два варіанти досліду.
Інша інформація для вчителів (2/2)
Навчальна мета

Учнів слід ознайомити з принципом потенціальної енергії та з гармонічним осцилятором.
Завдання

- Виміряй повертальну силу пружини
- Порівняй силу пружності при розтягуванні із силою пружності при стисканні пружини.
Інформація для учнів
Мотивація
Енергія пружної деформації пружини дає перше уявлення про принцип потенціальної енергії, який є фундаментальним для опису різних фізичних явищ. Крім того, енергія пружної деформації дає перше уявлення про гармонічний осцилятор, який часто застосовують як перше наближення для різних явищ у фізиці, наприклад для коливань кристалічної ґратки у фізиці твердого тіла, і який як такий є фундаментальним для розуміння багатьох галузей фізики.

Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Магнітна демонстраційна дошка PHYWE зі штативом, демо з фізики | 02150-00 | 1 | 2 | Муфта на магнітному тримачі | 02151-01 | 1 | 3 | Гачок на магнітному тримачі | 02151-03 | 1 | 4 | Масштабна лінійка для демонстраційної дошки | 02153-00 | 1 | 5 | Стрілка для демонстраційної дошки, 4 шт. | 02154-01 | 1 | 6 | Опорна площадка, магнітна | 02155-00 | 1 | 7 | Торсійний динамометр, 2 Н/4 Н | 03069-03 | 2 | 8 | Гвинтова пружина, 3 Н/м | 02220-00 | 1 | 9 | Тримач для прорізних тягарців, 10 г, конструкція PHY | 02204-00 | 1 | 10 | Прорізний тягарець, чорне лакове покриття, 10 г, конструкція PHY | 02205-01 | 2 | 11 | Прорізний тягарець, сріблясте бронзування, 10 г, конструкція PHY | 02205-02 | 2 | 12 | Прорізний тягарець, сріблясте бронзування, 50 г, конструкція PHY | 02206-02 | 1 | 13 | Блок рухомий, d = 65 мм, з вантажним гаком | 02262-00 | 1 | 14 | Волосінь на котушці, d = 0,5 мм, 100 м | 02090-00 | 1 | 15 | Стрижень для блоку | 02263-00 | 1 | 16 | Лабораторний маркер, змивний, чорний | 46402-01 | 1 |
|---|
Складання та виконання (1/6)
Дослід 1
- Гачок на магнітному тримачі встановити на верхньому краю демонстраційної дошки і підвісити спіральну пружину
- Масштабну лінійку покласти так, щоб її нульова позначка була точно за нижнім кінцем пружини (рис. 1 a)
- Шматок волосіні з петлями на обох кінцях (загальна довжина близько 65 см) протягнути крізь спіральну пружину
- Тримач для тягарців з одним прорізним тягарцем 10 г підвісити до пружини і в петлю волосіні, зчитати за масштабною лінійкою видовження s пружини і записати виміряне значення в таблицю 1

Рис. 1
Складання та виконання (2/6)
- Збільшувати навантаження тримача для тягарців кроками по 20 г, вимірювати й записувати відповідні видовження
- Блок зі стрижнем закріпити в муфті й так само встановити її на краю дошки, щоб блок закінчувався близько до гачка
- Встановити торсійний динамометр, провести волосінь через блок і зачепити гачок динамометра у вільну петлю волосіні
- Встановити динамометр на нуль (рис. 1b)
- Повернути масштабну лінійку на 180° і покласти так, щоб нульова позначка знову була точно за нижнім кінцем тепер розтягнутої пружини
- Зсувати динамометр донизу, доки він не покаже силу натягу 0,2 Н (діапазон вимірювання 2 Н)
Складання та виконання (3/6)
- Зчитати за масштабною лінійкою відстань h- на яку піднявся навантажений тримач для тягарців (m= 100 г); записати виміряне значення в таблицю 2
- Поступово зсувати динамометр далі, щоб його показ зростав через 0,4 Н і 0,6 Н до 0,8 Н; щоразу зчитувати й записувати досягнуті висоти h
- Насамкінець визначити силу, потрібну для того, щоб пружина знову була нерозтягнута; виміряні значення цієї сили і hзаписати в таблицю 2
Складання та виконання (4/6)
Дослід 2
- Гачок на магнітному тримачі встановити на верхньому кінці демонстраційної дошки і підвісити спіральну пружину
- Тримач для тягарців навантажити трьома прорізними тягарцями по 10 г і зачепити за спіральну пружину
- Положення нижнього краю тримача для тягарців позначити синьою стрілкою
- Піднімати тримач для тягарців, доки пружина не стане саме нерозтягнутою; теперішнє положення нижнього краю тримача позначити червоною стрілкою (рис. 2)
Рис. 2

Складання та виконання (5/6)
- Відпустити тримач для тягарців і позначити другою червоною стрілкою місце, якого досягає його нижній край
- Перервати коливання і на висоті нижньої червоної стрілки розмістити опорну площадку
- Підняти тримач для тягарців, як і раніше, відпустити і в такий спосіб перевірити, чи тримач злегка торкається опорної площадки
Рис. 3

Складання та виконання (6/6)
- Якщо цей дотик не забезпечено, за потреби повторити дію кілька разів, посуваючи при цьому опорну площадку в потрібне положення; насамкінець скоригувати також положення нижньої червоної стрілки (Підказка для швидкого знаходження цього положення: відстані червоних стрілок до синьої однакові.)
- Зняти тримач для тягарців і лабораторним маркером накреслити на демонстраційній дошці схему для опрацювання результатів досліду (рис. 3)
- Визначити за допомогою масштабної лінійки відстані стрілок одна від одної
Протокол
Спостереження
Дослід 1
m [g]
[Н]
20
40
60
80
100
s [см]
F [N]
0,2
0,4
0,6
0,8
1,04
h [см]
Дослід 2
Пор. рис. 3
s [см] =
[см] =
[см] =
Дослід 1 (1/3)
Перетягни слова у правильні поля ____ зображення виміряних значень із таблиці 1 (точки позначені кружечком o) дає ____, що проходить через початок координат (рис. 2). Цього й слід було очікувати через справедливість ____ F=D· s.

Рис. 4
Дослід 1 (2/3)
Перетягни слова у правильні поля Сила F_{sp}, потрібна для ____, не є сталою, а зростає ____ до видовження s пружини. Тому роботу пружної деформації не можна обчислити за рівнянням W=F· s. У ____ на рис. 4 тепер наносять точки вимірювань (позначені +), які відповідають виміряним значенням із таблиці 2. Ці точки - у межах точності вимірювання - також лежать на прямій.
Дослід 1 (3/3)
Це означає: зсуваючи динамометр до повного розслаблення пружини, було виконано роботу , яка точно така сама, як робота , потрібна для розтягування пружини. Проте під час розслаблення пружини роботою і роботою разом було виконано роботу піднімання , де h = s, а - максимальна сила, що діє на пружину при роботі пружної деформації.
Отже, справджується:
і тому
В узагальненому вигляді з = F і h = s, а також через (закон Гука), маємо:
Звідси випливає шукане рівняння для енергії пружної деформації:
Дослід 2
Перетягни слова у правильні поля Відстань s удвічі більша за s1. Після ____ тіло проходить відстань s. При цьому ____ енергія E_{pot}=F_G· s перетворюється на ____ Esp пружини, а та своєю чергою - на потенціальну енергію коливної системи тощо.
Для нижньої точки повороту справджується:
Щоб досягти цієї точки як точки спокою, прикладена сила мала б дорівнювати . Отже, загалом справджується:
і з (закон Гука)
Зауваження (1/2)
Виміряні значення сили, з якою динамометр у другій частині досліду 1 тягне волосінь, мають більший допуск, ніж значення, отримані при розтягуванні спіральної пружини в першій частині. Тому точки вимірювань, позначені +, зазвичай лежать не точно на прямій на рис. 4, яка є характеристикою пружини.
Дослід 2 пропонується як варіант виведення рівняння для енергії пружної деформації. Тут відмовилися від побудови характеристики пружини. Тому цей дослід потребує менше часу, ніж дослід 1. Для обчислення механічної роботи загалом справджується:
а для цього випадку:
Зауваження (2/2)
У випадку F = стала маємо , і Wгеометрично означає площу прямокутника, який утворюється в F-s-системі координат координатами для Fта s.
У випадку f s Wозначає площу прямокутного трикутника, катетами якого є координати для Fта s. Це можна розглянути під час опрацювання досліду 1, якщо учні мають відповідні попередні знання.