Інформація для вчителів
Застосування
Схема досліду
Дифракція світла, хоч її не завжди можна спостерігати, трапляється у побуті практично всюди - зокрема й на таких об'єктах, як схрещена ґратка.
У цьому досліді створюють придатні умови, щоб хвильова природа світла під час проходження крізь схрещену ґратку стала видимою. Це явище можна пояснити хвильовою моделлю світла за Гюйгенсом.
Інша інформація для вчителя (1/4)
Інша інформація для вчителя (1/4)
Попередні знання

Для цього досліду учням не потрібні особливі попередні знання.
Принцип

Схрещена ґратка складається з двох систем дифракційних щілин, орієнтованих перпендикулярно одна до одної. Найпростіше її здійснити, схрестивши дві штрихові ґратки.
Під час дифракції світла на схрещеній ґратці виникають інтерференційні картини, які мають сітчасту структуру. Якщо схрещені ґратки мають однакову сталу ґратки, то вічка сітки квадратні, інакше - прямокутні. Оскільки в досліді треба схрестити дві ґратки, сталі яких відносяться як 1 : 2, виникають дифракційні картини з прямокутними вічками, причому сторони прямокутників відносяться як 2 : 1.
Інша інформація для вчителя (2/4)
Навчальна мета

Учні мають ознайомитися із сітчастими дифракційними картинами і в досліді попрацювати один раз із білим, а один раз із червоним світлом.
Завдання

Учні мають спрямувати паралельний вузький пучок світла на дві штрихові ґратки, схрещені між собою, і дослідити інтерференційні картини, що виникають.
Інша інформація для вчителя (3/4)
Зауваження до складання й виконання
Кабінет для дослідів слід затемнити настільки, наскільки це можливо, щоб шкала спостережної оптики ще лишалася добре розпізнаваною.
Інша інформація для вчителя (4/4)
Зауваження
Математичний опис дифракції на схрещеній ґратці тут не розглядають, бо для школи це загалом не потрібно.
Дзеркальну коробку (арт. 09832-00) у цьому досліді застосувати не можна, бо дзеркало не має поверхневого покриття і тому виникали б багаторазові відбиття, які не заважають на одновимірних дифракційних об'єктах, якщо ті стоять вертикально.
Правила безпеки


Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація

Сонце як природне джерело світла
Світлом називають видиму для людини частину електромагнітного спектра. За допомогою дифракційних об'єктів, як-от схрещеної ґратки, можна спостерігати особливе явище світла - здатність до інтерференції - яке вказує на хвильову природу світла.
Залежно від того, якої форми дифракційні об'єкти, відповідно змінюються й інтерференційні картини.
Завдання
- Спрямуй паралельний вузький пучок світла на дві штрихові ґратки, схрещені між собою, і дослідь інтерференційні картини, що виникають.
Схема досліду
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Освітлювач галогенний, 12 В / 20 Вт | 09801-00 | 1 | 2 | Основа зі стрижнем для освітлювача для оптичної лави | 09802-20 | 1 | 3 | Оптична лава для учнівських дослідів, l = 600 мм | 08376-00 | 1 | 4 | Набір світлофільтрів для адитивного змішування кольорів | 09807-00 | 1 | 5 | Лінза на ковзній опорі, f = +50 мм | 09820-01 | 1 | 6 | Лінза на ковзній опорі, f = +300 мм | 09820-04 | 2 | 7 | Ковзна опора для оптичної лави | 09822-00 | 1 | 8 | Оправа зі шкалою на ковзній опорі | 09823-00 | 2 | 9 | Тримач пластин для 3 об'єктів | 09830-00 | 1 | 10 | Вимірювальна лупа | 09831-00 | 1 | 11 | Ґратка, 4 штрихи/мм | 08532-00 | 1 | 12 | Ґратка, 8 штрихів/мм | 08534-00 | 1 | 13 | Діафрагма з отвором, d = 0,4 мм | 08206-04 | 1 | 14 | Тримач діафрагм, накидний | 11604-09 | 2 | 15 | PHYWE Джерело живлення пост. струм: 0...12 В, 2 A / змін. струм: 6 В, 12 В, 5 A | 13506-93 | 1 |
|---|
Складання (1/5)
Дослід 1
- Склади оптичну лаву з двох штативних стрижнів і регульованої штативної основи та приклади масштабну лінійку (рис. 1 і рис. 2).

Рисунок 1

Рисунок 2
Складання (2/5)
- Склади освітлювач за рисунками 3 і 4 та затисни освітлювач у лівій частині штативної основи так, щоб він був повернений стороною з лінзою від оптичної лави (рис. 5).
- Всунь світлонепроникну діафрагму перед лінзу освітлювача (рис. 6).

Рисунок 3


Рисунок 4

Рисунок 5
Рисунок 6
Складання (3/5)
- Постав лінзу з f = +50 мм упритул біля освітлювача (рис. 7).
- Надінь тримач діафрагм із діафрагмою з отвором (d = 0,4 мм) на оправу (рис. 8).

Рисунок 7

Рисунок 8
Складання (4/5)
- Розмісти оправу зі шкалою приблизно на позначці 9,5 см (рис. 9).
- Постав одну лінзу з f = +300 мм на позначці 40 см, а другу - на кінці оптичної лави (рис. 10).

Рисунок 9

Рисунок 10
Складання (5/5)
- Постав між цими лінзами другу оправу зі шкалою (рис. 11).
- Постав спостережну оптику на тримачі пластин із рейтером приблизно за 30 см праворуч від оптичної лави (рис. 12).

Рисунок 11

Рисунок 12
Виконання (1/5)

- Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 В~) і увімкни блок живлення (рис. 13).
- Пересувай спостережну оптику доти, доки отвір діафрагми не зобразиться різко у площині спостереження.
- Пересувай спостережну оптику по горизонталі й по вертикалі доти, доки зображення отвору діафрагми не опиниться посередині поля зору.
Рисунок 13
Виконання (2/5)

Рисунок 14
- Надінь тримач діафрагм з обома ґратками, схрещеними між собою, на оправу зі шкалою, що стоїть приблизно на позначці 44 см (рис. 14).
- Поспостерігай і опиши дифракційні картини.
Виконання (3/5)

Рисунок 15
- Всунь червоний фільтр у гніздо освітлювача (рис. 15).
- Поспостерігай і опиши дифракційні картини.
- Пересунь спостережну оптику по вертикалі так, щоб центр дифракційної картини стояв безпосередньо над шкалою.
- Виміряй і запиши відстань між кружечками, розташованими на горизонтальній прямій.
Виконання (4/5)

Рисунок 15
- Порада: варто виміряти відстань через кілька кружечків і поділити виміряне значення на відповідну кількість.
- Виміряй відстань між кружечками, розташованими вертикально; для цього поверни тримач діафрагм зі схрещеними ґратками на 90° навколо оптичної осі.
- Запиши виміряне значення.
Виконання (5/5)

Рисунок 15
- Вимкни блок живлення.
- Подивися, яка ґратка стояла останньою так, що її штрихи йшли вертикально, і віднеси цю ґратку до , а другу ґратку - до відстані .
Протокол
Завдання 1
Перетягніть картки у правильні поля. Спостерігати можна систему ____ кружечків, структура якої ____, причому вічка ____. У центрі дифракційної картини з'являється ____ кружечок. Якщо дивитися від нього, то на кутах однакових за розміром прямокутників розташовані кольорові кружечки, кольори яких перекриваються і розміщені так, що ____ лежить найдалі всередині, а ____ - найдалі назовні.
Завдання 2
Питання
Перевір, чи задовольняють визначені значення це рівняння.
Завдання 3
Перетягни слова у правильні поля. Кожна зі схрещених ґраток створює ____, які розташовані на ____ відстані один від одного і напрямлені перпендикулярно до щілин ґратки. Тому має виникати дифракційна картина, що має ____ структуру, якщо сталі ґраток ____. Якби вони були однакові, то мала б вийти дифракційна картина з ____ структурою.