Інформація для вчителів
Застосування

Схема досліду
Опуклі лінзи, які ще називають збиральними, здатні давати збільшене зображення. Вони є важливим елементом променевої оптики, а тому широко застосовуються в оптичних приладах і у фотооб'єктивах.
Інша інформація для вчителя (1/4)
Принцип

Світло, що падає паралельно до оптичної осі, опукла лінза зводить у фокусі. При цьому може виникнути збільшене дійсне зображення.
Навчальна мета

Учні мають поспостерігати оптичну дію опуклої лінзи, правильно розпізнати одержані зображення і зрозуміти зв'язок між відстанню до предмета і фокусною відстанню.
Інша інформація для вчителя (2/4)
Завдання

- Учні мають дослідити, які властивості мають зображення, утворені опуклою лінзою за різних відстаней до предмета (і ).
- Зображення треба описати словами «дійсне», «уявне», «перевернуте», «пряме», «збільшене» або «зменшене».
Інша інформація для вчителя (3/4)

Цей дослід дуже вимогливий, хоча й не ставить підвищених вимог до точності вимірювань. Але охоплення окремих випадків для відстані до зображення, властивості зображення залежно від відстані до предмета і фокусної відстані, нерівності, що виникають, а також велика кількість фахових термінів, як показує досвід, часто спричиняють в учнів труднощі.
Методично полегшити роботу може поділ праці: учнів ділять на чотири групи, і кожна група опрацьовує один із наведених у завданні випадків. Потім результатами обмінюються і вносять їх до таблиці 1. Так кожна робоча група може ретельно й без браку часу виконати своє окреме доручення.
Інша інформація для вчителя (4/4)
Вказівки щодо складання та виконання
Замість лінзи з мм можна взяти й лінзу з. Проте утворені нею збільшені зображення на краях можуть бути нерізкими, тож у цьому вступному досліді учням буває важко навести зображення на різкість.
Якщо учні під час своїх досліджень вибирають відстані до предмета між і , то екран доводиться ставити на стіл як продовження оптичної лави.
Випадок може спершу створити учням труднощі, якщо дослід не заплановано як підтверджувальний. У цьому разі вчителеві слід - після того, як учні не дістали зображення на екрані, - підказати, що для того, щоб побачити зображення, треба дивитися крізь лінзу назустріч ходу світла.
Правила безпеки

- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація

Окулярні лінзи як приклад опуклої лінзи
Опуклі лінзи, які ще називають збиральними, здатні давати збільшене зображення. Вони є центральним елементом оптики, а тому їх часто можна знайти в повсякденних приладах, як-от у телескопах, в об'єктивах фотокамер або ж в окулярах.
Як працюють опуклі лінзи?
Завдання

Дослідь, які властивості мають зображення, утворені опуклою лінзою за різних відстаней до предмета (і ). Внеси свої результати в таблицю в протоколі.
Схема досліду
Обладнання
Складання (1/3)

Використання освітлювача з основою і стрижнем
- Постав основу зі стрижнем під освітлювач.
Складання (2/3)

- Розмісти освітлювач на кінці оптичної лави.
- Насунь світлонепроникну діафрагму перед лінзою, а Перл-L встав у гніздо на другому кінці освітлювача.
Розміщення освітлювача
Складання (3/3)

Схема установки
- Встав лінзу та екран в установку відповідно до рисунка.
Виконання (1/2)


- Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 V~) і увімкни його.
- Вибери відстань лінзи від Перл-L (відстань до предмета ) так, щоб .
- Потім пересувай екран, доки L не відобразиться на екрані різко.
Виконання (2/2)

Вимірювання відстані до зображення
- Виміряй відстань до зображення і порівняй її з фокусною відстанню ; розглянь зображення. Внеси результати в перший рядок таблиці 1 у протоколі.
- Для позначення трьох головних властивостей використовуй слова: «пряме» або «перевернуте»; «збільшене», «зменшене» або «такого самого розміру»; «дійсне» або «уявне».
Виконай ті самі кроки для решти випадків, наведених у завданні, і заповни таблицю 1 у протоколі.
Вимкни блок живлення.
Протокол
Таблиця 1
Внеси свої виміряні значення в таблицю.
| Відстань до предмета | Відстань до зображення | Властивості зображення | ||
|---|---|---|---|---|
| перевернуте | ||||
| збільшене | ||||
| уявне | ||||
Завдання 1
Питання

Завдання 2

Питання
Завдання 3
Питання

Завдання 4
Питання

Завдання 5
Питання
Питання