Інформація для вчителів
Застосування

Схема досліду
Камера-обскура - це спрощений тип камери. Хоча камери-обскури здебільшого вже не використовують для фотографування, принцип їхньої дії унаочнює фізичні засади світлової оптики.
Інша інформація для вчителів (1/4)
Принцип

Світло від об'єкта проходить крізь маленький отвір у порожнистому тілі, яке в усьому іншому не пропускає світла, і на певній відстані вловлюється екраном. На екрані виникає дійсне й перевернуте зображення, яке можна, наприклад, зберегти на світлочутливому фотопапері.
Навчальна мета

Учні дістають уявлення про засади світлової оптики: вони розрізняють відстань до зображення й відстань до предмета, знайомляться з оптичними властивостями діафрагми, і їхню увагу звертають на різкість зображення, яка з цього випливає.
Інша інформація для вчителів (2/4)
Завдання

Учні спостерігають за різних діаметрів діафрагми мм зміни зображення на екрані й описують ці зміни.
Змінюючи відстань до зображення за незмінної відстані до предмета , учні спостерігають зміни розміру та яскравості зображення.
Для чотирьох різних положень діафрагми з мм та екрана вимірюють величини і та вносять їх у таблицю.
Як розмір зображення , так і розмір предмета вимірюють за допомогою лінійки й записують у таблицю.
Учні обчислюють у таблиці частки і та порівнюють їх між собою. При цьому встановлюють співвідношення , де називають масштабом зображення.
Інша інформація для вчителів (3/4)

Побудувати камеру-обскуру доволі просто, і учні зазвичай охоче виготовляють камеру-обскуру та дослідять нею. Тому радимо дати їм відповідне домашнє завдання.
Дослід із моделлю камери-обскури має ту перевагу, що з нею можливі точні дослідження умов, які впливають на якість зображення.
Використання Перл-L у дослідженнях камери-обскури вигідне не лише тим, що зображення виходять доволі яскравими, а й тим, що завдяки окремим «точкам» зображення можна переконливо показати й обговорити, що означає різкість зображення: якщо за незмінного розташування частин камери-обскури збільшувати діаметри отвору, добре видно, як кожне «зображення» перлини стає більшим, але відстань між центрами зображень перлин не змінюється.
Інша інформація для вчителів (4/4)
Вказівки щодо складання та виконання
Кабінет фізики має бути якомога темнішим, щоб контрасти на прозорому екрані були чіткими. Використовувати прозорий міліметровий папір як екран порадили саме тому, щоб учні краще запам'ятовували розмір зображення при зміні діаметрів діафрагми з отвором і легше визначали його під час вимірювання. Якщо прозорий екран трохи хвилястий, то радимо прикріпити затискачами вздовж верхнього й нижнього країв смужку пластикової плівки й так натягнути папір.
Правила безпеки

- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація

Діафрагма фотооб'єктива
Як же насправді працюють фотоапарати?
Визнаємо: для сучасних фотоапаратів відповісти на це питання нелегко. Натомість камера-обскура - проста ідея, щоб робити зображення. Ще в IV столітті до н. е. Арістотель, як вважають, описав принцип камери-обскури. Навіть у природі можна спостерігати цей принцип: сонячне світло світить крізь крону дерева на лісову підстилку. Між листям утворюється багато маленьких проміжків (діафрагм), завдяки чому на лісовій підстилці видно круглі світлі плями. Ці світлі плями - зображення Сонця.
Завдання

Схема досліду
Спостерігай за різних діаметрів діафрагми мм зміни зображення на екрані й опиши ці зміни.
Зміни відстань до зображення за незмінної відстані до предмета і спостерігай за розміром та яскравістю зображення.
Потім обчисли частки і та порівняй їх між собою.
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість |
|---|---|---|---|
| 1 | Оптична лава для учнівських дослідів, l = 600 мм | 08376-00 | 1 |
| 2 | Освітлювач галогенний, 12 В / 20 Вт | 09801-00 | 1 |
| 3 | Основа зі стрижнем для освітлювача для оптичної лави | 09802-20 | 1 |
| 4 | Діафрагми з отворами, d = 1, 2, 3 і 5 мм | 09815-00 | 1 |
| 5 | Ковзна опора для оптичної лави | 09822-00 | 1 |
| 6 | Оправа зі шкалою на ковзній опорі | 09823-00 | 1 |
| 7 | Екран, білий, 150x150 мм | 09826-00 | 1 |
| 8 | Тримач діафрагм, накидний | 11604-09 | 1 |
| 9 | Перл-L | 11609-00 | 1 |
| 10 | PHYWE Джерело живлення пост. струм: 0...12 В, 2 A / змін. струм: 6 В, 12 В, 5 A | 13506-93 | 1 |
Складання (1/4)

Використання освітлювача з основою і стрижнем
- Постав основу зі стрижнем під освітлювач.
Складання (2/4)
- Розмісти освітлювач на кінці оптичної лави.
- Насунь світлонепроникну діафрагму перед лінзу, а діафрагму з Перл-L - у гніздо на іншому кінці освітлювача.
- Встав діафрагму з отвором d = 5 мм у тримач діафрагм і надінь його на оправу.


Складання (3/4)

Підготовка екрана
Підготуй екран:
- Візьми прозорий міліметровий папір і виріж шматок так, щоб він укривав екран.
- Загни прозорий міліметровий папір з вузьких боків приблизно на 25 мм і закріпи його на екрані за допомогою канцелярських скріпок.
Складання (4/4)
- Розмісти діафрагму з отвором на оптичній лаві, а екран - за нею.
- Подбай, щоб відстані від Перл-L до діафрагми та від діафрагми до паперового екрана були приблизно однакові.


Виконання (1/5)
- Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 В~) і увімкни його.
- Дивись на прозорий паперовий екран назустріч світлу, що йде від Перл-L. Опиши зображення у протоколі.

Блок живлення

Складання
Виконання (2/5)

- Заміни діафрагму з отвором d = 5 мм по черзі діафрагмами з d = 3; 2; 1 мм.
- Спостерігай при цьому за зміною зображення на екрані. (Зверни увагу на можливі зміни щодо різкості, розміру та яскравості зображення.)
- Опиши свої спостереження у протоколі.
Встановлення діафрагм з отворами d=3; 2; 1 мм
Виконання (3/5)

- Посунь екран далі ліворуч, а потім праворуч, тобто зміни відстані до зображення b за незмінної відстані до предмета g.
- Що ти виявляєш щодо розміру та яскравості зображення?
Зміна положення екрана
Виконання (4/5)

- Виміряй для чотирьох різних положень діафрагми з та екрана величини і .
Зміна положення діафрагми та екрана
Виконання (5/5)

- Виміряй лінійкою також величини і .
- Під час вимірювань визначай відстані між центрами крайніх перлин або їхніх зображень.
Внеси виміряні значення у протокол і вимкни блок живлення.
Вимірювання відстані між крайніми перлинами
Протокол
Спостереження 1

Опиши зображення!
Впиши пояснення в поле нижче
Спостереження 2
Як змінюється зображення при зміні відстані до зображення?
Як змінюється зображення при зміні розміру отвору?
Впиши пояснення в поле нижче.
Впиши пояснення в поле нижче.
Таблиця 1
Внеси свої виміряні значення в таблицю.
| [см] | [см] | [см] | [см] | ||
|---|---|---|---|---|---|
Завдання 1
Які переваги дає вибір якомога меншого діаметра отвору при побудові камери-обскури? З яким недоліком доводиться миритися? (Заповни пропуски!) Вибір малого ____ дає перевагу: виникає різке ____. При цьому доводиться миритися з недоліком - мала ____.

Завдання 2
Обчисли в таблиці частки і з точністю до 2 знаків після коми. Внеси їхні значення у два останні стовпці й порівняй їх порядково.

Питання
Завдання 3

Питання
Завдання 4
Питання

Завдання 5
Чому зображення, яке дає камера-обскура, тим менш різке, чим більший отвір діафрагми? (Заповни пропуски!) У камері-обскурі кожна ____ зображується не як точка зображення, а як світла пляма. Ця ____ тим більша, чим більший отвір діафрагми. Через це ____ тим менш різке, чим більший ____ діафрагми.