Інформація для вчителів
Застосування
Схема досліду
У цьому досліді учні мають дослідити можливість субтрактивного змішування кольорів, яке ґрунтується на різному поглинанні кольорів світлофільтрами. Так вони знайомляться з другим технічно важливим способом утворення кольорів.
Пояснення темного аж до чорного враження кольору, яке спостерігають при розташуванні світлофільтрів один за одним, служить змістовому розумінню поняття «поглинання».
Інша інформація для вчителя (1/5)
Попередні знання
Передумовою розуміння цих процесів є знання про розкладання білого світла на кольори, які при цьому повторюють і розширюють.
Принцип
У можливому зведенні в колірний шестикутник стає очевидним загальний зв'язок обох способів утворення кольорів. Між двома адитивними основними кольорами розташований змішаний колір, який водночас є одним із субтрактивних основних кольорів. Між двома субтрактивними основними кольорами лежить той адитивний основний колір, який виходить, коли біле світло проходить послідовно крізь фільтри двох цих субтрактивних основних кольорів.
Інша інформація для вчителя (2/5)
Навчальна мета
У цьому досліді учні знайомляться з другим технічно важливим способом утворення кольорів - субтрактивним змішуванням кольорів.
Завдання
Учні досліджують, які враження кольору можна отримати різними комбінаціями світлофільтрів на шляху світла освітлювача.
Інша інформація для вчителя (3/5)
Вказівки щодо складання і виконання
Дослід можна виконати з невеликими витратами і без високих вимог до експериментальних навичок учнів. Під час складання слід стежити, щоб бічні світлові отвори були закриті. Завдання в опрацюванні результатів розташовані за зростанням складності. Учитель може полегшити розв'язання проблемного питання, роздавши учням старий кольоровий негатив. Подальший фотографічний шлях при виготовленні кольорового позитива (обернений процес і субтрактивне керування копіювальним світлом) осягнути відносно важко, тому його варто пропонувати лише за наявності інтересу.
У першій частині цього досліду учні досліджують можливість спостерігати на екрані три різні кольори, що виникає внаслідок часткового перекривання двох світлофільтрів. Так готують шлях до розуміння проблеми, сформульованої як вступне питання.
Інша інформація для вчителя (4/5)
Вказівки щодо виконання
Враження кольору, яке суб'єктивно спостерігають у попередньому досліді (погляд у вікно крізь жовтий світлофільтр або крізь комбінацію фільтрів), можна обговорити змістовно так само; воно дає розуміння подібності білого світла лампи розжарювання і світла, що йде від Сонця.
У можливому зведенні в колірний шестикутник стає очевидним загальний зв'язок обох способів утворення кольорів. Між двома адитивними основними кольорами розташований змішаний колір, який водночас є одним із субтрактивних основних кольорів. Між двома субтрактивними основними кольорами лежить той адитивний основний колір, який виходить, коли біле світло проходить послідовно крізь фільтри двох цих субтрактивних основних кольорів.
Інша інформація для вчителя (5/5)
Зауваження
Досліди з утворення кольорів можна проводити й у роздільно-спільній формі роботи (одна навчальна група досліджує адитивне змішування кольорів, інша - субтрактивний спосіб). Завдяки подальшому спільному представленню й обговоренню результатів стають очевидними відмінності обох способів. Водночас учням дають змогу фізично правильно і зрозуміло пояснити іншій групі учнів свій перебіг досліду і його результати. На наступному уроці навчальні групи можна поміняти місцями, щоб перевірити результати.
Правила безпеки
- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація
Схема досліду
У цьому досліді ти знайомишся із субтрактивним змішуванням кольорів. Воно ґрунтується на різному поглинанні кольорів світлофільтрами. Отже, ти знайомишся з другим технічно важливим способом утворення кольорів.
Передумовою розуміння цих процесів є знання про розкладання білого світла на кольори, які при цьому повторюють і розширюють. Враження кольору, яке суб'єктивно спостерігають у попередньому досліді (погляд у вікно крізь жовтий світлофільтр або крізь комбінацію фільтрів), можна змістовно обговорити в класі; воно дає розуміння подібності білого світла лампи розжарювання і світла, що йде від Сонця.
Завдання
Чому кольоровий негатив так сильно відрізняється від оригіналу?
Досліди, які враження кольору можна отримати різними комбінаціями світлофільтрів на шляху світла освітлювача.
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість |
|---|---|---|---|
| 1 | Освітлювач галогенний, 12 В / 20 Вт | 09801-00 | 1 |
| 2 | Набір світлофільтрів для субтрактивного змішування кольорів | 09808-00 | 1 |
| 3 | PHYWE Джерело живлення пост. струм: 0...12 В, 2 A / змін. струм: 6 В, 12 В, 5 A | 13506-93 | 1 |
Складання та виконання
Складання і виконання
Складання (1/2)
Попередній дослід
Піднеси жовтий світлофільтр до ока і подивись у вікно. Що ти помічаєш? Запиши свої спостереження. Візьми додатково блакитний фільтр і подивись одночасно крізь обидва накладені один на одний фільтри. Що спостерігається тепер?
Запиши свої спостереження в протокол.
Складання (2/2)
Основний дослід
- Склади свій аркуш паперу один раз упоперек посередині і відхили праву половину догори як екран. Запиши свої спостереження в протокол.
- Постав освітлювач боком із лампою приблизно за 10 см від лінії згину, як на рисунку праворуч унизу. Стеж за тим, щоб обидва бічні отвори освітлювача були закриті щільно прилеглими діафрагмами.
Виконання (1/2)
- Під'єднай освітлювач до блока живлення
- Встав у світловий отвір з боку лампи жовтий світлофільтр. Поспостерігай за враженням кольору, що виникає на екрані, і запиши свої спостереження в протокол.
- Піднеси безпосередньо перед жовтим світлофільтром блакитний фільтр. Що ти можеш спостерігати? Повтори цю частину досліду для комбінацій фільтрів жовтий-пурпуровий і блакитний-пурпуровий. Запиши свої спостереження в протокол.
Виконання (2/2)
- Зміни установку: тримай пурпуровий і жовтий світлофільтри поза світловим отвором перед освітлювачем, трохи перекриваючи їх. Запиши кольори, видимі на екрані.
- Повтори це також для інших комбінацій фільтрів (блакитний-пурпуровий і блакитний-жовтий).
- Наостанок піднеси всі три світлофільтри одночасно один за одним перед світловим отвором. Запиши свої спостереження в протокол.
Протокол
Завдання 1
Запиши свої спостереження щодо жовтого світлофільтра та щодо жовтого і блакитного світлофільтрів один за одним із попереднього досліду:
Завдання 2 (1/2)
Запиши свої спостереження в таблицю.
Схема досліду
Лише жовтий світлофільтр
Кольори на екрані
Світлофільтри один за одним:
Жовтий і блакитний
Блакитний і пурпуровий
Жовтий і пурпуровий
Завдання 2 (2/2)
Запиши свої спостереження в таблицю.
Схема досліду
Світлофільтри з перекриванням:
Жовтий і пурпуровий
Кольори на екрані
Блакитний і пурпуровий
Блакитний і жовтий
Усі 3 світлофільтри (один за одним)
Завдання 3
Порівняй спостереження з комбінаціями світлофільтрів жовтий-блакитний і жовтий-пурпуровий. Які кольори, отже, пропускає жовтий фільтр також?
Завдання 4
Біле світло, яке випромінює освітлювач, складається зі спектральних кольорів: червоного, оранжевого, жовтого, зеленого, синього і фіолетового. Спробуй пояснити, чому за жовтим фільтром на шляху світла спостерігається лише цей колір.
Завдання 5
Спробуй дати пояснення своєму спостереженню для жовтого, блакитного і пурпурового світлофільтрів, розташованих один за одним на шляху світла освітлювача.
Завдання 6
На кольоровому негативі предмети, усупереч нашому досвіду, зображені в інших кольорах. Яка може бути причина цього?
Завдання 7
Питання
Завдання 8
Питання
Завдання 9
Питання