Інформація для вчителів
Застосування

Транспортування вугілля
Рівномірний прямолінійний рух ми зустрічаємо в техніці, наприклад, на конвеєрних стрічках: тут предмет рухається стрічкою в незмінному напрямку з незмінною швидкістю. За допомогою двох світлових бар'єрів можна визначити середню швидкість, яку об'єкт має між ними. Такий метод вимірювання використовують, наприклад, у контролі дорожнього руху.
Інша інформація для вчителів (1/2)
Попередні знання

Цей дослід не потребує попередніх знань.
Принцип

Швидкість - одне з основних понять учення про рух. Вона показує, як швидко об'єкт рухається в просторі, і вимірюється в метрах за секунду. Поняття швидкості ґрунтується на середній швидкості. Якщо позначає зміну положення за проміжок часу , то за формулою можна обчислити середню швидкість .
Інша інформація для вчителів (2/2)
Навчальна мета

У цьому досліді учні дізнаються про фізичний зміст швидкості. Крім того, вони ознайомляться з поняттям середньої швидкості.
Завдання

Зніміть через застосунок діаграму «координата - час». Виберіть діапазон вимірювання і для чотирьох заданих поділів на інтервали (секції) обчисліть середні швидкості в межах секцій.
Правила безпеки

Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Інформація для учнів
Мотивація

Потяг ICE 3 в Обергайдерському лісі
У світі все рухається. Тому варто ближче розібратися зі швидкістю.
У цьому досліді ти дізнаєшся про фізичний зміст швидкості. Крім того, ти ознайомишся з поняттям середньої швидкості.
Завдання

Діаграма «координата - час»
- Зніми через застосунок діаграму «координата - час».
- Вибери діапазон вимірювання і для чотирьох заданих поділів на інтервали (секції) обчисли середні швидкості в межах секцій.

Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Cobra DigiCart, базовий набір | 12940-77 | 1 | 2 | Cobra DigiCart, застосунок | 14582-61 | 1 |
|---|
Складання (1/2)

Загальний вигляд установки
- Постав напрямну горизонтально.
- Тепер підніми один кінець напрямної приблизно на 10 см за допомогою тримача з регульованою висотою.
- Тепер напрямна нахилена, і DigiCart може скотитися вниз.
- Запусти застосунок DigiCart.
- Вибери в переліку дослід 1. Відкриється вікно вимірювання.
Складання (2/2)

З'єднання з DigiCart
- З'єднай DigiCart із застосунком. Для цього потрібні два кроки. Спершу треба натиснути й утримувати кнопку ON на DigiCart щонайменше 3 секунди.
- Потім у застосунку через значок Bluetooth (1.) відкривають вікно з'єднання. Там має з'явитися DigiCart. Якщо ні, список можна оновити натисканням Scan (2.).
- Тепер один раз торкаються DigiCart у списку і встановлюють з'єднання кнопкою «З'єднати» (3.). Вікно можна знову закрити кнопкою закриття (4.).
Виконання (1/4)
Виконання (1/4)

Порядок дій під час вимірювання
- На рисунку показано кроки вимірювання.
- DigiCart ставлять на піднятій ділянці напрямної й притримують.
- Почни вимірювання натисканням «Почати вимірювання» (1.).
- Відпусти DigiCart, щоб він скотився напрямною.
- Зупини вимірювання натисканням «Завершити вимірювання» (2.), щойно DigiCart доїде донизу.
Виконання (2/4)
Виконання (2/4)

Порядок дій під час вимірювання
- Натисканням «Вибрати діапазон вимірювання» (3.) вибери на діаграмі «координата - час» проміжок часу, у якому DigiCart рухався без завад.
- Вибір роблять, проводячи пальцем по проміжку.
- Тоді натисни значок збереження (4.).
- Після натискання значка збереження внизу екрана автоматично з'явиться нове меню.
Виконання (3/4)

Порядок дій під час опрацювання результатів
- Значення для інтервалу обчислюються й показуються автоматично (1.).
- Натисканням кнопки з числом 2 вибраний діапазон ділиться на дві однакові секції (2.).
Виконання (4/4)

Порядок дій під час опрацювання результатів
- Натисни кнопку збереження.
- Середні швидкості в межах обох секцій обчислюються й вносяться до лівої таблиці (3.).
- Повтори останні два кроки для кнопок із числами 5, 10 і 20.
- Після цього таблиця має бути повністю заповнена значеннями.
Протокол
Завдання 1
Перетягни правильні слова в пропуски! Якщо взяти окремий випадок із певною кількістю секцій (наприклад, 10), видно, що обчислені середні швидкості не є ____. Навпаки, помітне ____ ____. Це спостереження ____ від кількості секцій. Проте зі збільшенням кількості секцій стрибки між окремими секціями стають ____.
Завдання 2
Тепер заповни пропуски сам! Твердження про середню швидкість особливо сумнівне, коли рух складається як із ____, так і з ____ швидкостей (тобто з рухів уперед і назад). Крайній приклад: приміський потяг, який о 06:43 виїжджає із Цюриха в бік Пфеффікона, о 08:16 знову повертається до Цюриха. Яка середня швидкість між 06:43 і 08:16? ____, бо різниця координат між початковою і кінцевою точками дорівнює ____, тобто \triangle s = 0. Як бачите, із середньою швидкістю треба бути обережним!
Завдання 3
Питання
Питання
Питання
Питання