Перейти до змісту
ТОВ «Льорн Глобал Дистриб'юшн» - дистриб'ютор PHYWE в Україні

P1197400

Закон Малюса

Номер PHYWE
P1197400
Складність
Легкий
Підготовка
10 хв
Виконання
10 хв
Предмет
Фізика
Зміст матеріалу
  1. Інформація для вчителів
  2. Інформація для учнів
  3. Протокол

Інформація для вчителів

Застосування

Складання

Закон Малюса

За допомогою закону Малюса можна описати інтенсивність лінійно поляризованої хвилі після проходження крізь поляризатор - залежно від кута повороту поляризатора відносно оптичної осі.

Здатність світла поляризуватися використовують у так званій поляриметрії. За її допомогою можна визначати концентрацію оптично активних речовин. Адже вони, залежно від концентрації, повертають площину поляризації падаючого лінійно поляризованого світла.

Інша інформація для вчителя (1/4)

Попередні знання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Учні мають володіти знаннями про поляризаційні властивості світла.

Принцип

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

Якщо лінійно поляризоване світло інтенсивністю падає на поляризатор, вісь пропускання якого утворює з напрямком коливань світла кут , то для інтенсивності за поляризатором справджується: .

Інша інформація для вчителя (2/4)

Навчальна мета

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Дослід слугує для перевірки закону Малюса. При цьому ставляться дуже високі вимоги до фізичного мислення учнів. Це випливає, з одного боку, з того, що цей закон для реальних поляризаційних фільтрів справджується лише наближено, а з іншого - з того, що інтенсивність світла вимірюють лише опосередковано, через силу струму крізь фоторезистор.

Завдання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

Завдання цього досліду полягає в тому, щоб дослідити, як інтенсивність світла, що проходить крізь фільтри, залежить від кута повороту між двома поляризаційними фільтрами.

Інша інформація для вчителя (3/4)

Вказівки щодо складання та виконання

Складання і юстування, а також виконання досліду може ускладнюватися тим, що дослід має відбуватися в добре затемненому кабінеті фізики, щоб залишкова освітленість і пов'язана з нею залишкова сила струму були якомога меншими.

За потреби затемнювати варто лише тоді, коли учні готові розпочати вимірювання.

Інша інформація для вчителя (4/4)

Схема

= напрямок поляризатора

= напрямок аналізатора

Зауваження

Виведення: Нехай вектор напруженості електричного поля світла, яке виходить з ідеального поляризатора, має амплітуду завбільшки . Якщо це ідеально поляризоване світло падає на ідеальний аналізатор, напрямок поляризації якого повернутий відносно напрямку поляризатора на кут α, то світло, яке виходить з аналізатора, коливається з амплітудою . Сила світла пропорційна квадрату напруженості електричного поля.

Отже, справджується: (інтенсивність за кута ) / (інтенсивність за ) = (.

Інтенсивність світла, що падає на фоторезистор, з доброю точністю пропорційна силі електричного струму крізь цей фоторезистор. Отже, випливає також: .

Правила безпеки

Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.

Інформація для учнів

Мотивація

Світло можна лінійно поляризувати; знання про цю властивість використовують передусім у поляриметрії.

За допомогою здатності світла поляризуватися можна визначати концентрацію оптично активних середовищ (вони повертають площину поляризації світла). Це використовують, зокрема, для дослідження вмісту цукру в сечі при діагностиці різних хвороб.

Лабораторні проби

Лабораторні проби

Завдання

Складання

Схема досліду

Як інтенсивність світла залежить від кута повороту між двома поляризаційними фільтрами?

  • Спрямуйте пучок світла крізь два поляризаційні фільтри й дослідіть залежність інтенсивності світла, що пройшло, від кута, на який фільтри повернуті один відносно одного.

  • Для цього спрямуйте світло, що пройшло, на фоторезистор і виміряйте силу електричного струму крізь фоторезистор; вона з доброю точністю пропорційна інтенсивності світла.

Обладнання

Складання (1/3)

  • Склади оптичну лаву з двох штативних стрижнів і змінної штативної основи та приклади масштабну лінійку.

Складання 1
Складання 2

Складання (2/3)

  • Склади освітлювач за рисунками праворуч угорі.
  • Затисни освітлювач у лівій частині штативної основи так, щоб він був повернений боком з лінзою від оптичної лави.
  • Всунь світлонепроникну діафрагму перед лінзу освітлювача.
Складання 3
Складання 5
Складання 4
Складання 6

Складання (3/3)

Складання 7
Складання 8
  • Насади фоторезистор на ізолювальний стрижень і затисни його в правій частині штативної основи.
  • Постав лінзу приблизно на позначці 8 см на оптичну лаву.

Builder

Виконання (1/2)

Живлення
Виконання 2
  • Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 В~) і увімкни його.
  • За потреби пересунь лінзу, доки фоторезистор не буде повністю освітлений.

  • Всунь поляризаційні фільтри в тримачі діафрагм і насади їх на оправи зі шкалою так, щоб позначки стояли над нульовими точками.

  • Постав один тримач діафрагм приблизно на позначці 20 см (поляризатор), а другий - на 35 см (аналізатор). Якщо на фоторезистор не падає світло, поверни один із фільтрів на 90° і всунь його в його тримач діафрагм.

Виконання (2/2)

Виконання 2
Виконання 3
  • Постав аналізатор на 90° і поверни поляризатор так, щоб пучок світла був погашений якнайсильніше. Для цього тимчасово вийми ізолювальний стрижень із фоторезистором і подивись оком крізь обидва фільтри на джерело світла. Встав ізолювальний стрижень назад і поверни аналізатор на 0°.
  • Під'єднай фоторезистор і амперметр (межа вимірювання 3 мА-) послідовно до виходу постійної напруги блока живлення (налаштування 0 В, обмеження струму 0,2 А).

  • Підвищуй постійну напругу, доки сила струму не досягне точно 3 мА.

  • Повертай аналізатор кроками по 10° і щоразу вимірюй силу струму крізь фоторезистор, а потім вимкни блок живлення.

Протокол

Завдання 1

Питання

Як звучить закон Малюса,

якщо = сила струму за кута , а

= сила струму за кута ?

Питання

    Додаткове завдання:

    Утвори тепер із записаних результатів вимірювань частку і порівняй її з величинами, яких слід теоретично очікувати за законом Малюса.

    Завдання 1

    Завдання 2

    Поясни розбіжність двох показаних праворуч графіків. Розбіжності виникають через те, що ідеальних поляризаційних фільтрів ____. Реальні фільтри пропускають ще й трохи світла, площина поляризації якого ____ до напрямку поляризації фільтра. У досліді це видно з того, що для α = 90° ще вимірювалося I > 0 мА.

    Графік

    червоний: хід графіка реального поляризаційного фільтра

    синій: хід графіка ідеального поляризаційного фільтра

    Завдання 3

    Запитання

    Питання

    Що станеться за такого розташування?

    За довільним джерелом світла розміщують два поляризаційні фільтри перпендикулярно один до одного. Екран за цим розташуванням лишається темним. Що ж станеться, якщо третій поляризаційний фільтр внести між два схрещені фільтри так, щоб його вісь не була паралельна ні до першого, ні до другого фільтра?

    Питання

      Перевірка знань

      У матеріалі 2 питання. Оберіть відповіді й перевірте себе.

      Потрібне обладнання для цього експерименту?

      Надішліть запит - ми підберемо позиції за переліком матеріалів вище і порахуємо комплект під ваш кабінет.

      Товар додано до запиту