Перейти до змісту
ТОВ «Льорн Глобал Дистриб'юшн» - дистриб'ютор PHYWE в Україні

P1196900

Поляризація внаслідок фотопружного двопроменезаломлення

Номер PHYWE
P1196900
Складність
Легкий
Підготовка
10 хв
Виконання
10 хв
Предмет
Фізика
Зміст матеріалу
  1. Інформація для вчителів
  2. Інформація для учнів
  3. Протокол

Інформація для вчителів

Застосування

Схема установки

Оптично анізотропні речовини розщеплюють світло, що проходить крізь них, на дві складові з різними площинами коливань. Щоб перевірити речовину на оптичну анізотропію, достатньо розмістити на шляху світла між джерелом світла і речовиною два поляризаційні фільтри й подивитися на світло, яке крізь них проходить.

Інша інформація для вчителя (1/4)

Інша інформація для вчителя (1/4)

Попередні знання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Для учнів корисно, якщо вони вже знають, що світло є поперечною хвилею і що його можна поляризувати.

Принцип

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

У прозорих речовинах через технологію виготовлення, подальше оброблення або дію зовнішніх сил можуть виникати напруження, які призводять до оптичної анізотропії цих речовин. Це означає, що цуг світлових хвиль розщеплюється на дві складові з різними площинами коливань, коли він проходить крізь ці речовини. Швидкість поширення світла і, відповідно, показник заломлення залежать від напрямку. Це явище називають фотопружним двопроменезаломленням.

Інша інформація для вчителя (2/4)

Навчальна мета

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Цим експериментом учні мають виявити, що поле зору за схрещеним аналізатором світлішає й забарвлюється, коли поляризоване біле світло проходить крізь оптично анізотропні речовини, і що ці частково кольорові просвітлення виникають тому, що площини коливань частин світла, яке проходить, вочевидь змінюються.

Завдання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

Учні мають пропускати поляризоване світло крізь задані фотопружні моделі, піддаючи їх при цьому різному тиску, який спричиняє внутрішні напруження, і аналізувати світло, що пройшло. Після цього вони мають також дослідити на внутрішні напруження лінзи окулярів.

Інша інформація для вчителя (3/4)

Вказівки щодо складання і виконання

Щоб не ускладнювати експериментування без потреби, повністю затемнювати приміщення слід лише після того, як усі групи учнів отримали різке зображення однієї з фотопружних моделей.

Для дослідження лінз окулярів на оптичну анізотропію можна використати окуляри самих учнів. Учні помітять також цікаві кольорові явища, що виникають під час проходження поляризованого світла крізь пластмасові оправи окулярів.

Інша інформація для вчителя (4/4)

Примітки

Оптично анізотропні стекла можна виготовити й самостійно: тонку скляну пластинку нагрівають над полум'ям газового пальника майже до плавлення, а потім одразу швидко охолоджують різкими рухами в повітрі.

У цьому досліді можна використати також загартоване скло. Воно складається з ділянок різного напруження і в разі пошкодження розсипається на дрібні уламки. Найвідоміше його застосування - лобові стекла автомобілів.

Правила безпеки

Правила безпеки, ілюстрація 1 з 2
Правила безпеки, ілюстрація 2 з 2

Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.

Інформація для учнів

Мотивація

Мотивація

Окуляри з поляризаційним фільтром для показу 3D-зображень

У побуті поляризаційні фільтри застосовують у фотографії, щоб прибрати небажані відблиски світла, або в окулярах, де встановлено два зміщені один відносно одного фільтри, які пропускають до кожного ока по-різному поляризоване світло, завдяки чому можливе тривимірне сприйняття.

Проте ними можна також аналізувати, чи є речовина, як-от скло, оптично анізотропною, спостерігаючи за світлом, яке крізь неї проходить.

Завдання

  1. Пропусти поляризоване світло крізь задані фотопружні моделі, піддаючи їх при цьому різному тиску, який спричиняє внутрішні напруження, і проаналізуй світло, що пройшло.
  2. Після цього дослідь також лінзи окулярів на внутрішні напруження.

Схема установки

Обладнання

Складання (1/3)

  • Склади з двох штативних стрижнів і змінної штативної основи оптичну лаву і приклади масштабну лінійку (рис. 1 і рис. 2).
Складання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 1

Складання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 2

Складання (2/3)

  • Склади освітлювач за рисунками 3 і 4.
  • Затисни освітлювач у лівій частині штативної основи так, щоб він був повернений стороною з лінзою від оптичної лави (рис. 5).
  • Всунь світлонепроникну діафрагму перед лінзу освітлювача (рис. 6).
Складання, ілюстрація 1 з 4

Рисунок 3

Складання, ілюстрація 2 з 4
Складання, ілюстрація 3 з 4

Рисунок 4

Складання, ілюстрація 4 з 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Складання (3/3)

  • Затисни екран у правій частині штативної основи (рис. 7).
  • Постав на оптичну лаву лінзу з f = +50 мм приблизно на позначці 3,5 см і лінзу з f = +100 мм приблизно на позначці 25 см (рис. 8).
Складання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 7

Складання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 8

Виконання (1/3)

  • Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 В~) і увімкни блок живлення (рис. 9).
  • Внеси фотопружну модель у хід променів приблизно на позначці 8 см.
  • Пересунь її так, щоб на екрані виникло різке зображення.
  • Запам'ятай положення моделі (рис. 10).
Виконання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 9

Виконання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 10

Виконання (2/3)

  • Надінь один тримач діафрагм із фільтром (поляризатор) на лінзу з f = +50 мм (рис. 11), а другий тримач діафрагм із фільтром (аналізатор) - на оправу зі шкалою.
  • Постав останню на оптичну лаву приблизно на позначці 20 см (рис. 12).
  • Установи аналізатор так, щоб обидва фільтри були схрещені (α = 90°).
  • Вноси фотопружні моделі одну за одною в хід променів у попередньо визначеному положенні, стискай пальцями їхні вузькі кінці з різною силою і спостерігай при цьому за явищами на екрані. Запиши спостереження.
Виконання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 11

Виконання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 12

Виконання (3/3)

  • Замість фотопружних моделей внеси в хід променів лінзи окулярів зі скла і пластмаси. Запиши спостереження.
  • Внеси в хід променів фотопружні моделі під тиском і змінюй при цьому кут аналізатора, обертаючи його. Запиши спостереження.
  • Вимкни блок живлення.
Виконання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 11

Виконання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 12

Протокол

Завдання 1

Впиши слова, яких бракує. Якщо фотопружні моделі вносять у хід променів, не створюючи тиску, екран, як і слід очікувати, лишається ____. Якщо моделі перебувають під тиском, який створює внутрішні ____, вони частково зображуються на екрані, причому в різних місцях різними кольорами. Кольорові просвітлення змінюються за кольором, розташуванням і формою, коли змінюють кут повороту між ____ і аналізатором.

Завдання 2

Перетягни слова у правильні поля! Кольорові просвітлення пояснюються тим, що ____ світло під час проходження крізь фотопружні моделі, які перебувають під зовнішньою ____, розщеплюється на частини з різними ____. За різних кутів \alpha, на які повернуті один відносно одного поляризатор і аналізатор, гасяться різні кольори (білого) світла, і з'являється відповідний ____.

Завдання 3

Питання

Як можна було б технічно використати спостережувані явища?

Перевірка знань

У матеріалі 1 питання. Оберіть відповіді й перевірте себе.

Потрібне обладнання для цього експерименту?

Надішліть запит - ми підберемо позиції за переліком матеріалів вище і порахуємо комплект під ваш кабінет.

Товар додано до запиту