Перейти до змісту
ТОВ «Льорн Глобал Дистриб'юшн» - дистриб'ютор PHYWE в Україні

P1195900

Дифракція на ґратці

Номер PHYWE
P1195900
Складність
Легкий
Підготовка
10 хв
Виконання
10 хв
Предмет
Фізика
Зміст матеріалу
  1. Інформація для вчителів
  2. Інформація для учнів
  3. Протокол

Інформація для вчителів

Застосування

Схема установки

Дифракція світла, хоч її і не завжди можна спостерігати, трапляється в побуті практично всюди - зокрема й на таких об'єктах, як ґратка.

Цим дослідом створюють належні умови для того, щоб хвильова природа світла стала видимою під час проходження крізь ґратку. Це явище можна пояснити хвильовою моделлю світла за Гюйгенсом.

Інша інформація для вчителя (1/3)

Інша інформація для вчителя (1/3)

Попередні знання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Для цього досліду учням не потрібні особливі попередні знання.

Принцип

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

Коли пучок світла падає на ґратку, він на ній дифрагує. За принципом Гюйгенса пучок світла, що надходить, розуміють як хвильовий фронт, причому кожна точка цього фронту є вихідною точкою нової хвилі - так званої елементарної хвилі. Окремі елементарні хвилі накладаються, і завдяки когерентності виникає інтерференційна картина.

Інша інформація для вчителя (2/3)

Навчальна мета

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 1 з 2

Експериментуючи з пропускними ґратками, які мають дуже різні сталі ґратки, учні мають зрозуміти, як ці сталі впливають на інтерференційні картини.

Завдання

Інша інформація для вчителя, ілюстрація 2 з 2

Учні мають, використовуючи пропускні ґратки з різними сталими ґратки g, дослідити зв'язок між g і відстанню d між інтерференційними смугами.

Інша інформація для вчителя (3/3)

Зауваження до складання й виконання

Перевага в тому, що - окрім випадку з ґраткою на 80 штрихів/мм - можна експериментувати у відносно світлому приміщенні.

Юстування схеми досліду зазвичай не спричиняє труднощів. Учитель має стежити, щоб учні встановлювали оптимальну ширину світної щілини.

Правила безпеки

Правила безпеки, ілюстрація 1 з 2
Правила безпеки, ілюстрація 2 з 2

Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.

Інформація для учнів

Мотивація

Мотивація

Сонце як природне джерело світла

Світлом називають видиму для людини частину електромагнітного спектра. На об'єктах дифракції, як-от ґратка, можна спостерігати особливе явище світла - здатність до інтерференції - яка вказує на хвильову природу світла.

Але який вигляд має інтерференційна картина і які фізичні закономірності лежать у її основі? Ці питання й досліджують у цьому досліді.

Завдання

  1. Дослідь, використовуючи пропускні ґратки з різними сталими ґратки g, зв'язок між g і відстанню d між інтерференційними смугами.

Схема установки

Обладнання

Складання (1/5)

  • Склади оптичну лаву з двох штативних стрижнів і змінної штативної основи та приклади рулетку (рис. 1 і рис. 2).
Складання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 1

Складання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 2

Складання (2/5)

  • Склади освітлювач за рисунками 3 і 4 та затисни його в лівій частині штативної основи так, щоб він був повернутий боком із лінзою від оптичної лави (рис. 5).
  • Насунь світлонепроникну діафрагму перед лінзою освітлювача (рис. 6).
Складання, ілюстрація 1 з 4

Рисунок 3

Складання, ілюстрація 2 з 4
Складання, ілюстрація 3 з 4

Рисунок 4

Складання, ілюстрація 4 з 4

Рисунок 5

Рисунок 6

Складання (3/5)

  • Постав лінзу з f = +50 мм на позначці 6 см на оптичну лаву (рис. 7).
Складання

Рисунок 7

Складання (4/5)

  • Встав регульовану щілину (світну щілину) у тримач діафрагм (рис. 8, рис. 9) і закріпи його на оправі зі шкалою (рис. 10).
  • Встанови оправу зі шкалою на позначці 9,5 см (рис. 11).
Складання, ілюстрація 1 з 4

Рисунок 8

Складання, ілюстрація 2 з 4
Складання, ілюстрація 3 з 4

Рисунок 9

Складання, ілюстрація 4 з 4

Рисунок 10

Рисунок 11

Складання (5/5)

  • Розмісти одну з лінз із f = +300 мм приблизно на позначці 40 см, а другу - на крайньому кінці оптичної лави (рис. 12).
  • Постав між цими двома лінзами тримач пластин на ковзній опорі (рис. 13).
Складання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 12

Складання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 13

Виконання (1/5)

  • Під'єднай освітлювач до блока живлення (12 В~) і увімкни блок живлення (рис. 14).
  • Постав другу ковзну опору з тримачем пластин і спостережною оптикою (вимірювальною лупою) на стіл приблизно за 30 см від оптичної лави (рис. 15).
  • Пересувай спостережну оптику вздовж оптичної осі, доки світна щілина не буде на ній різко зображена.
Виконання, ілюстрація 1 з 2

Рисунок 14

Виконання, ілюстрація 2 з 2

Рисунок 15

Виконання (2/5)

  • Встанови ґратку з 4 штрихами/мм (g = 0,25) на тримач пластин (рис. 16).
  • Відрегулюй схему досліду: постав світну щілину паралельно до штрихів ґратки; встанови оптимальну ширину світної щілини, щоб інтерференційні картини були різкими, але й достатньо яскравими.
  • Розглянь інтерференційну картину.
Виконання

Рисунок 16

Виконання (3/5)

  • Всунь червоний фільтр у гніздо освітлювача (рис. 17).
  • Визнач відстань d між інтерференційними смугами; для цього виміряй відстань n-ї смуги від середини і поділи її на n.
  • Запиши результат вимірювання.
Виконання

Рисунок 17

Виконання (4/5)

  • Не змінюючи схеми досліду, вийми червоний фільтр і візьми тепер ґратку з 8 штрихами/мм (g= 0,125 мм): розглянь інтерференційну картину; потім знову всунь червоний фільтр і виміряй d.
  • Так само зроби з ґраткою, яка має 10 штрихів/мм.
  • Насамкінець встав ґратку з 80 штрихами/мм, використовуй при цьому екран замість спостережної оптики (рис. 18) і виміряй d лінійкою.
Виконання

Рисунок 17

Виконання (5/5)

  • Вимкни блок живлення.
  • Виміряй відстань e площини спостереження від середини правої лінзи і запиши результат.
  • Опиши письмово інтерференційну картину для білого світла та її зміни при використанні різних ґраток.
Виконання

Рисунок 17

Протокол

Завдання 1

Опис спостережень Унаслідок дифракції білого світла на ґратці виникають ____ одна до одної кольорові смуги (спектри), розташовані ____ відносно яскравої білої смуги. Якщо дивитися від цієї білої смуги, то колір ____ лежить найдалі, а колір ____ - найближче. Відстань між дифракційними смугами стає ____, чим ____ є стала ґратки.

Завдання 2

Завдання 2

Рисунок 18

Завдання на схемі: розташуйте підписи по місцях. Підписи: За рис. 18 справджується:; \sin(\alpha_n) = ; Після перетворення дістанемо:; n · (\lambda / g) ; d_n / e ; \lambda ; \sin( \alpha); Для малих кутів \alpha справджується наближення:; і \tan(\alpha_n)= ; Звідси випливає:; \Leftrightarrow; = ; (g/e)· ( d_n / n ) ; \tan(\alpha). Місця на схемі: sin; tan; Малий кут ліворуч; Прирівнювання ліворуч; Результат ліворуч; Прирівнювання праворуч; Результат праворуч; Малий кут праворуч.

Завдання 3

Питання

Визнач за наведеною формулою довжину хвилі червоного світла для всіх ґраток. Що впадає в око при обчисленні добутків і що з цього випливає?

Перевірка знань

У матеріалі 1 питання. Оберіть відповіді й перевірте себе.

Потрібне обладнання для цього експерименту?

Надішліть запит - ми підберемо позиції за переліком матеріалів вище і порахуємо комплект під ваш кабінет.

Товар додано до запиту