Загальна інформація
Застосування

У цьому досліді розглядають два аналогові досліди:
У першій частині досліду показують заломлення світлових хвиль при проходженні крізь плоскопаралельну пластину. З побаченої картини хвиль можна вивести закон заломлення.
У другому аналоговому досліді досліджують заломлення хвиль на воді в призмі.
Схема досліду
Інша інформація (1/7)
Попередні знання

Учні та студенти вже мають бути обізнані з темою «світлові хвилі» та їх заломленням. Крім того, вони вже мають знати, як виникають хвилі на воді і які властивості вони мають.
Принцип

За допомогою хвиль на воді виконують аналогові досліди, щоб показати заломлення світлових хвиль при проходженні крізь плоскопаралельну пластину та в призмі. Оптично густіше середовище моделюють зоною мілкої води: у першій частині її створюють прямокутною пластиною, покладеною в хвильову ванну під кутом, а в другій - трикутною пластиною.
Інша інформація (2/7)
Навчальна мета

Учні та студенти виводять із цього досліду закон заломлення.
Завдання

Учні та студенти виконують аналогові досліди із заломлення світлових хвиль і хвиль на воді на плоскопаралельній пластині та в призмі.
Інша інформація (3/7)
Результат - дослід 1
На вході плоских хвиль у ділянку мілкої води добре видно, як гребені й западини хвиль заламуються (рис. праворуч). Чітко помітна зміна напрямку поширення хвиль у бік перпендикуляра до поверхні. На виході із зони мілкої води відбувається заломлення на той самий кут у протилежний бік: за пластиною гребені хвиль знову приблизно паралельні гребеням початкової хвилі.
Довжина хвилі в зоні мілкої води менша, ніж у глибшій воді хвильової ванни (<).

Чітко видно, як плоский фронт хвилі заламується на вході в зону мілкої води над прямокутною пластиною.
Інша інформація (4/7)
Результат - дослід 2
На вході хвиль у ділянку над трикутною пластиною добре видно, як гребені й западини хвиль заламуються. Хвилі заломлюються в бік основи призми. На виході із зони мілкої води ледь помітне ще одне відхилення в тому самому напрямку (рис. праворуч).
Це повторне слабке відхилення на виході з трикутної пластини помітити важко. Воно стає виразнішим, якщо накреслити гребені й западини хвиль над трикутною пластиною і за нею на аркуші паперу на експериментальному столику.

На вході хвиль у ділянку над трикутною пластиною видно, як гребені й западини хвиль заламуються.
Інша інформація (5/7)
Тлумачення (1/3)
З рисунків до дослідів 1 і 2 добре видно, що довжина хвилі в ділянці мілкої води менша, ніж у глибокій воді. Крім того, помітно, що гребені хвиль (світлі смуги) переходять межу між двома ділянками неперервно. Побачену в першому досліді картину схематично показано на рисунку праворуч, тільки, на відміну від досліду 1, там накреслено обмежений пучок хвиль.

Геометричний опис заломлення плоскої хвилі на переході між двома різними глибинами води.
Інша інформація (6/7)
Тлумачення (2/3)
Для зв'язку між кутом падіння і кутом заломлення із рисунка безпосередньо випливає співвідношення
.
Частку (= фазова швидкість у глибокій воді, = фазова швидкість у мілкій воді) називають показником заломлення для переходу з глибокої води в мілку.
Інша інформація (7/7)
Тлумачення (3/3)
Об'єднавши це, дістаємо закон заломлення у відомій з оптики формі
Обидва досліди наочно показують ту геометричну побудову, яка лежить в основі виведення закону заломлення з принципу Гюйгенса - Френеля. Відхилення хвиль на воді на вході в зону мілкої води та на виході з неї відповідає заломленню світла при проходженні крізь плоскопаралельну пластину або заломленню в призмі.
Правила безпеки

- Для цього досліду діють загальні правила безпечного експериментування на уроках природничих наук.
Теорія
Оскільки відхилення хвиль на воді на вході в зону мілкої води та на виході з неї відповідає заломленню світла при проходженні крізь плоскопаралельну пластину або заломленню в призмі, можна виконати аналогові досліди із заломлення світлових хвиль і хвиль на воді.
Так можна наочно показати геометричні побудови, які лежать в основі виведення закону заломлення з принципу Гюйгенса - Френеля.
Отже, у цьому досліді треба вивести закон заломлення з картини хвиль для світлових хвиль і дослідити заломлення хвиль на воді в призмі.
Обладнання
| Позиція | Обладнання | Артикул | Кількість | 1 | Прилад PHYWE для хвиль на воді зі світлодіодним джерелом світла, повний комплект | 11260-88 | 1 |
|---|
Складання та виконання
Складання та виконання - частина 1
Складання - дослід 1
- Збудник плоских хвиль закріплюють на важелі збудника і підводять його до нижнього краю приладу для хвиль на воді. (За бажанням обидва досліди можна виконати і зовнішнім вібраційним генератором. Тоді відповідно вирівнюють і самі пластини.)
- Плоскопаралельну пластину з набору об'єктів для заломлення кладуть у хвильову ванну під нахилом до фронтів хвиль, а тоді наливають стільки води, щоб пластина була повністю під водою (рис. праворуч).
- Після цього ретельно юстирують хвильову ванну і збудник хвиль.

Установка для заломлення хвиль на воді на плоскопаралельній пластині.
Складання та виконання - частина 2
Складання - дослід 2
- Дослід 2 складають так само, як дослід 1, тільки замість прямокутної пластини кладуть у хвильову ванну трикутну пластину, як на рисунку праворуч.

Установка для заломлення хвиль на воді в призмі.
Складання та виконання - частина 3
Виконання
- Для обох дослідів діють однакові налаштування. Найпереконливіші результати виходять за частоти збудника приблизно від 20 Гц до 25 Гц.
- Амплітуду добирають так, щоб картина хвиль була чіткою, а тоді вмикають стробоскопічне освітлення. Частоту стробоскопа при цьому слід вибрати так, щоб було видно повільний рух хвиль уперед ( > 0 Гц).
- Промивалкою відсмоктують із хвильової ванни стільки води, щоб заломлення хвиль на вході в зону мілкої води було добре видно.
- Тепер спостерігають поширення хвиль перед зоною мілкої води, у ній і за нею. Можливо, буде корисно ще раз змінити амплітуду, щоб заломлення було виразнішим.
- Зі зниженням рівня води зростає не лише показник заломлення, а й затухання. Оптимальний для досліду рівень води досягнуто тоді, коли за відповідною пластиною картину хвиль видно ще ледь-ледь.
Протокол
Завдання 1
Питання
Завдання 2
Питання
Завдання 3
Питання